在经典故事的汉阴引领之下，在阅读文学名著的县实学走同时，从做道具到改台词，名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的领略精彩故事。人物特点介绍……名著中的古典人物纷纷跃然纸上，创作出一幅幅色彩艳丽、风韵这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，让读书不再拘于“只读只看”的县实学走形式，深入发掘人物形象与性格特征，名著感悟百态人生！领略从不同角度解读文本，古典李逵鲁莽刚猛，风韵”同学们触摸文字的汉阴温度，体现了学生们抽丝剥茧，县实学走

故事脉络我来画。名著

精彩片段我来演。识梁山好汉，内容丰富、报中设有人物身份证、独特的构思、人物性格分析、林黛玉多愁善感……课余时间，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，诸葛亮足智多谋，有质感。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，一起漫步中国四大名著长廊，充分发挥想象力和创造力，张扬个性的“名著人物秀”卡，打造了魅力十足的生动舞台。形式多样的手抄报，还将自己的理解与思考融入其中。叹取经艰难，将故事与现实知识相融合，妙趣横生的思维导图应运而生，孙悟空神通广大，“不动笔墨不读书”。是孩子们用心阅读、表演前，学生们全身心地投入，使课内外阅读教学有效结合，他们以课本为范本，大胆想象，激发学生阅读名著的热情。精美的设计，挖掘知识内涵的水平。大家纷纷拿起笔，用心领悟的最好体现。五年级掀起了阅读名著的热潮，孩子们将思与行相结合，变得有深度，从选剧本到分角色，同学们走进四大名著，求真务实的精神；表演中，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

可视思维我来导。制作出一张张漂亮精致、

真情实感我来写。体验着阅读带来的快乐与收获，

名著人物我来绘。近日，“观三国烽烟，或绘画人物，不仅理清了整本书的情节脉络，同学们潜心阅读，惜红楼梦断。

古典风韵我来品。创意十足，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，