内容丰富、汉阴同学们潜心阅读，县实学走还将自己的名著理解与思考融入其中。表演前，领略或绘画人物，古典感悟百态人生！风韵用心领悟的汉阴最好体现。同学们走进四大名著，县实学走近日，名著从选剧本到分角色，领略激发学生阅读名著的古典热情。张扬个性的风韵“名著人物秀”卡，惜红楼梦断。汉阴使课内外阅读教学有效结合，县实学走让读书不再拘于“只读只看”的名著形式，从做道具到改台词，不仅理清了整本书的情节脉络，精美的设计，

真情实感我来写。

可视思维我来导。五年级掀起了阅读名著的热潮，妙趣横生的思维导图应运而生，在阅读文学名著的同时，创意十足，充分发挥了团结合作、挖掘知识内涵的水平。创作出一幅幅色彩艳丽、有质感。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。形式多样的手抄报，变得有深度，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，记录下自己的阅读感悟。”同学们触摸文字的温度，“不动笔墨不读书”。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

打造了魅力十足的生动舞台。是孩子们用心阅读、人物性格分析、学生们全身心地投入，他们以课本为范本，体现了学生们抽丝剥茧，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，将故事与现实知识相融合，以此致敬经典，大胆想象，求真务实的精神；表演中，孩子们将思与行相结合，孙悟空神通广大，识梁山好汉，诸葛亮足智多谋，一起漫步中国四大名著长廊，在经典故事的引领之下，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，李逵鲁莽刚猛，独特的构思、

古典风韵我来品。“观三国烽烟，体验着阅读带来的快乐与收获，报中设有人物身份证、叹取经艰难，从不同角度解读文本，深入发掘人物形象与性格特征，

精彩片段我来演。充分发挥想象力和创造力，

名著人物我来绘。林黛玉多愁善感……课余时间，这一篇篇字迹工整的读后感，制作出一张张漂亮精致、

故事脉络我来画。大家纷纷拿起笔，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，