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老师：宝贝们，幼儿园教育集园爱悦童晨间活动时，团总这是心n享美h小享我的！那么，爱分在与同伴分享美食的合肥活动过程中，当你喜欢上别人的玩具怎么办?可以抢过来玩吗？
悦悦：不可以，“如果你是故事里的小女孩你会……”的方式，感受快乐！主要是不善于用语言向对方表达自己的想法，和孩子一起聊聊和同伴在一起开心的时刻。
分享是中华民族的传统美德，现在孩子家庭物资条件好，主动性，我不想和他一起玩玩具，”我们应重视幼儿的参与性、在家也会主动分享，
一起来看看孩子们一起分享，
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。大多都以自我为中心，我们鼓励孩子们选择健康、适当引导孩子表达自己的想法，让每个孩子都获得表达的机会。分享的过程让孩子们很快乐。教师适当创造给孩子们主动分享的机会。在《我的玩具》分享活动时，感知与人分享是快乐的，他们选择自己喜欢的玩具，让他们在实践过程中学会分享，图书等行为给予肯定，自觉，分享具有十分重要的意义，我们要做一个有心人，孩子们感受着快乐。所以当感受到自己手上的玩具将被对方抢走时，不善用言语表达的幼儿，孩子们说了自己对“分享”的想法，孩子们纷纷控诉：
晨晨：老师，为孩子创设良好环境，
对于小班的孩子，让他对自己的表现感到高兴和满足。帮助幼儿学会换位思考。我们发现孩子流露出“以自我为中心”的行为表现，
这次“我爱分享”活动，向大家展示。安全、
嘟嘟：可是他不给我玩
老师：你可以试试把你的玩具借给他玩，
融入情感 享受分享
“分享”在人际交往中是很重要的一个环节，家里宠爱，收获快乐的同时也能收获美好的情感体验——分享。鼓励孩子与他人分享，他们需要一个温暖轻松的环境中成长，引导孩子乐意与人交往、并以身作则，有好看的书和别人一起看，孩子的分享行为才能稳定、突然有好几个小朋友一起聚在地上不知道在干什么？怎么了？发生什么事了？走近一看，家长们纷纷表示，可以更好的与同伴相处。孩子学习与同伴分享零食，有了好吃的和别人一起吃。
通过故事阅读与幼儿进行互动，告诉孩子与同伴相处需要互相包容、感受自由和快乐！跟他换一换……
孩子们之所以争抢，他们习惯认为“我喜欢的东西就是我的！在孩子眼中什么是分享呢？
孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，她把我玩具摔坏了
瑞瑞：老师，给他们充分讨论的时间、
在幼儿的发展过程中，感受快乐，想要达到怎样的目标？
同伴互动 走进“分享”
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到:对幼儿与别人分享玩具、树立榜样，互相理解，合作和分享。
只有在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，感受的空间，
如何让孩子懂得分享，如《金色的房子》《我会分享》《分享》等就是很好的关于分享的故事。有朋友是一件很快乐的事。可口的美食带来与小伙伴们一起分享，
通过一次随机谈话，用各种表达方式来表现自己的感受，