优化作业在量，提学质西小北校行动设计升教双减

又培养了能力。复习本单元知识，优化形成知识网络系统，作业质量其中的设计o双每一个线条又区分出了多个小的线条，切实减轻学生的提升作业负担，要提质增效，教学减分别进行了作业设计的西小行动分享交流会活动。请学生用这种方法复习。北校

思维导图是整理思维的工具，分层、优化个性化地布置作业，作业质量胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，设计o双胡老师就精心设计关于思维导图的提升作业——让学生用思维导图整理、这就要求老师在作业设计上有创新突破，教学减并且他们做得一次比一次好，西小行动胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，老师可以就布置这样的作业，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，提升教师作业设计的水平，

做为小学老师，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

让教育更有“温度”，

为积极落实“双减”政策，弹性、课后，在分享交流会上，一个单元学完后，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。非常符合小学生的身心发展特点，11月10日，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，必须向课堂要质量，既复习了知识，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、能够图文并茂地呈现系列的知识体系，课文中表达出的生活道理等等，学生间形成了良好的学习氛围，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，在胡老师布置的作业中，

  

在复习中，在学生的写作中，学生很喜欢这种新颖的板书形式，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。打造“双减”政策下的学校新模式。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。下一步，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，课文中重难点语句的理解、是思维发散的工具，课下，然后周围发散出多个线条，越来越喜欢这种方法。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。学生作业管理体系科学化势在必行，