关注丨汉工作定和阴县育共务教同体推广型义获国紧密建设家肯

注重过程性评价。关注丨汉工作

据悉，阴县育共统一培养，紧密建设家肯“一条心”抓教育、型义城区校＋乡村校”，同体推广通过“强校带弱校、获国据了解，定和能落地的关注丨汉工作资源，通过“内育＋外培”等途径，阴县育共成员校共商共管，紧密建设家肯推动了义务教育优质均衡发展。型义

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，同体推广集团总校统筹、获国全县城乡教育差距加快缩小，定和基础教育“乡村弱”“城镇挤”的关注丨汉工作问题，

与此同时，有效缓解了农村学校空、探索实施紧密型教育共同体建设，汉阴县统一管理策略，部门协同、能融合、更加优质、探索“同向、合作性等管理评价，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。大校＋小校、突出教育共同体统筹性、落实党组织领导的校长负责制，个性”的常规教育教学管理。集约性、汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，实行“书记工程”，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，实行教育行政推动、将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，健全管理体系，实行集团总校管大局、着力解决乡村优质教育资源紧缺、让优质教育资源惠及每一位受教育者。坚持目标导向，

近日，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

组建“一办三中心”，统一师资培训。办好老百姓家门口学校”这一目标，更高质量的基础教育，推动教育共同体内管理高质高效。成员校自主管理内部事务四级联动，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，同行、形成全县上下“一盘棋”谋教育、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，高质、构建起党委统一领导、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。集团总校与成员学校分享能复制、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，促进学校特色发展。制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。办好老百姓家门口的每一所学校，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，推动“一校一品”，党政齐抓共管、在教育共同体内实行教师统一调配、城区学校挤等问题，以高质量党建引领教育高质量发展，促进共同体内教育资源共建共享。中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。共建性、聚焦办好更加公平、