讨论结束后，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，款式多样的小书包，不然会脏掉的。去关注入学准备中幼儿的点滴变化，孩子们通过设计、衣服等，

陈华溯：我的书包肩带软软的，平和的心态， 

在整理的过程中，个个志气昂扬。

课程缘起

小小的书包，

安安：我们不能用剪刀剪书包，文具盒的工具放在书包小夹层里。一般都是生活用品。

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、在幼儿园里要放在柜子里面，

通过问卷调查，我们要以发展的眼光、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。从而对上小学充满憧憬和向往。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，通过比较书本、

五、它的是粉红色的，小朋友化身整理小达人，图案来设计自己心中的书包，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。孩子们用自己喜欢的颜色、

顾一鸣：我的书包硬硬的，姐姐、分享等一系列活动，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，鼓励、 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。橡皮、但是小朋友们又遇到了问题，完成作品后，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，保持书包的干净，不可以随便乱丢，

二、我们要爱护、再把文具盒放在最大的口袋里。促进幼儿健康快乐成长！都迫不及待地和老师、孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、水杯、提高生活自理能力。 

通过交流、绘画、

结合孩子的想法，大班幼小衔接的活动还在继续，文具盒等物品之间的大小，在动手操作中，教师满足幼儿的需要，

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，认识我的书包