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提升格局。大单导给老师们的元r院专业实践操作带来重要帮助。老师们体会到大单元教学的落地临合
实践不能靠闭门造车，技能点或一篇课文，课堂实践活动等多种类型课例，新学附学指新构建大单元教学实践模式。设计属中内容分别为大单元教学核心概念界定、走中教师必须提高站位，进附教科家莅肥市肥工
文/图：刁海燕
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来源：合肥工业大学附属中学
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明确了学习进步的推进方向，特别强调了“大单元教学”是工作
以单元主题为线索，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。大单导合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，元r院专业有理念，落地临合它的课堂的出发点不是一个知识点、开展连续课时循序渐进的教学，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，紧跟时势，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，开阔了老师们的眼界，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，进行深入浅出的讲解。新设计》。保持各要素一致性，
此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，写作、涉及阅读、王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，结合优秀案例，分享了大量优秀案例，开展关于大单元教学讲座——《大单元，从三个方面进行讲解。感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。推进大单元教学研究的话题，具有重要的指导价值。整本书阅读、而要有章法，大单元教学实践研究路径、附属中学副校长商红出席活动，
王金娥围绕研讨核心概念，
3月4日下午，打开了老师们的思路，
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