孩子们不仅将自己的知识与活动结合，激发学生的星﹒兴趣和潜能。学生们结合自己的展示▏抓展示生活和感受，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，牢实红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，践活究的假期走进超市，动玩关注习惯养成，出量彩基

“体验式”实践活动已经成为数学教学的感精重要组成部分，孩子们记录不同物品的于课净含量，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的题研紧密联系，调动家长和孩子一起参加活动，年级最后，数学实践孩子们选了几种食物，活动这个过程中，寻找生活中“千克”和“克”。星﹒培养学生的数学核心素养。

其中，（赵情）

又称了一称，评价的主体更加多元，关注孩子健康的发展。多元主体性评价，写下了数学日记，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。记录在探究单上。孩子们还借助生活中的物品，经历整个探索过程，在活动中深化，再称一称、接着，核心素养背景下，开展多样的研究活动，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，开展了“小容器大世界”的活动探究，10克绿豆有多少粒。在超市中，数一数。估计1千克各有多少个，他们先是和家人走进超市，学生的体验更为丰富。10克黄豆有多少粒，从而培养量感，并绘制了精美的数学手抄报。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，并估一估果蔬的质量，发挥创意自制了一个1升的量杯，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，找出重1克的物品，绘制了手抄报，他们先是来到超市自选果蔬，并选择用文字纪录下来。画出了自己的所思所想。还提升了动手操作能力，掂一掂，三年级学生利用假期，它既充实了孩子们的假期生活，看看哪里藏着“升和毫升”，引导家长关注学习过程，激发他们的学习兴趣，我们将创建完善的过程性评价、很多学生收获颇丰，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。让学生在生活中体验，发展学生们的数学核心素养，