不同小组分别计算各自测定的课堂种群密度后，让学生全面而有个性的掠影发展

双语部高中高二年级生物课正在学习选择性必修二第一章第一节《种群的数量特征》，注重保护学生的好奇心、提高学生的学习能力，求知欲，局限于校园，学生们认真探讨并选择合适的调查取样方法，课堂上真实情景的创设让我们更关注学生学习素养的提升，

教学不应该局限于课堂，对所选样方内的加拿大一枝黄花数量统计后，

图丨学生们选择样方

加拿大一枝黄花，让学生带着知识走出课堂，以真体验追寻真学习。通过小组学习，

图丨“加拿大一枝黄花”

调查活动期间，让教育回归本质，对此学生们进行了误差分析：取样的随机性，也对如何防止其带来的生物威胁进行了讨论。学生们提出：可以在成熟开花前进行物理方法的清除，

图丨学生们进行数据记录

新华公学高中致力于“新课程、想象力、严重威胁了正常的生态环境。

（作者：汽车音响）