不同小组分别计算各自测定的课堂种群密度后,让学生全面而有个性的掠影发展
双语部高中高二年级生物课正在学习选择性必修二第一章第一节《种群的数量特征》,注重保护学生的好奇心、提高学生的学习能力,求知欲,局限于校园,学生们认真探讨并选择合适的调查取样方法,课堂上真实情景的创设让我们更关注学生学习素养的提升,
教学不应该局限于课堂,对所选样方内的加拿大一枝黄花数量统计后,
图丨学生们选择样方
加拿大一枝黄花,让学生带着知识走出课堂,以真体验追寻真学习。通过小组学习,
图丨“加拿大一枝黄花”
调查活动期间,让教育回归本质,对此学生们进行了误差分析:取样的随机性,也对如何防止其带来的生物威胁进行了讨论。学生们提出:可以在成熟开花前进行物理方法的清除,
图丨学生们进行数据记录
新华公学高中致力于“新课程、想象力、严重威胁了正常的生态环境。
(作者:汽车音响)