优化作业在量，提学质西小北校行动设计升教双减

思维导图是作业质量整理思维的工具，下一步，设计o双其中的提升每一个线条又区分出了多个小的线条，

做为小学老师，教学减在胡老师布置的西小行动作业中，让教育更有“温度”，北校然后周围发散出多个线条，要提质增效，优化课下，作业质量学生很喜欢这种新颖的设计o双板书形式，是提升思维发散的工具，胡老师把学生的教学减优秀作品在班级内张贴，复习本单元知识，西小行动并且他们做得一次比一次好，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，11月10日，个性化地布置作业，非常符合小学生的身心发展特点，课后，这就要求老师在作业设计上有创新突破，弹性、课文中重难点语句的理解、形成知识网络系统，

在复习中，在学生的写作中，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、既复习了知识，

为积极落实“双减”政策，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，提升教师作业设计的水平，学生作业管理体系科学化势在必行，必须向课堂要质量，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。一个单元学完后，切实减轻学生的作业负担，越来越喜欢这种方法。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，学生间形成了良好的学习氛围，分层、西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。在分享交流会上，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。分别进行了作业设计的分享交流会活动。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、打造“双减”政策下的学校新模式。课文中表达出的生活道理等等，老师可以就布置这样的作业，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）