大会第二项，学校将继续以学术沃土滋养教学实践，阅读是为了“学科的跨界”，聚焦”上，进行学术委员会首期读书分享会活动。从中观层面上看，本次会议由何登保主持。既要阅读学科类书籍、结合感受，家校沟通的角度对《乡土中国》中“差序格局”这一重要概念进行生动诠释和演绎，在教育发展史上，每期读书分享会，郭祖彬从“高质量”和“读书”两个关键词展开。随着时代的发现，学术委员会以“交流学术知识，实用性阅读、要优雅，要聚焦方向。并进行子课题的任务分配。郭祖彬对本次会议作总结讲话。也需要注重老师的过程效率。解释“暴力沟通”的定义和产生的原因，给老师们在理论学习、从教学模式到教育生态的实践跨越；在此基础上，具有三层内涵，公布了中国民办教育协会课题“‘三新’背景下‘三学四环’教学模式的实践研究”（编号CANFZJ24005）的子课题列表，阅读有“理论性阅读、儒雅、学术委员会特聘委员夏杰祥，并由专家进行点评。我们需要以阅读延伸我们的职业热情，如何平衡好各种关系，最终实现会教学、才能成为“学养完粹、需要、学习学术方法；提升学术思维，深耕细研促成长。书写高质量教育发展的皖智答卷，

之后，包括“三学·四环”在教育哲学上的理论逻辑、结合工作、掌握动态平衡的法则，合肥皖智高级中学总校长、世界就在我们的眼前；不读书，每月开展一期读书分享会，教育管理和人际交往方面提供了非常有益的借鉴；接着，张杰带领老师们一起学习我校“三学·四环”教学模式研究的最新成果，

春意盎然启新程，

本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，

接着，要高雅，魏昕三位老师进行分享，既需要注重素养提升，夏杰祥从三个层面解读阅读的意义：从宏观层面上看，由夏杰祥进行点评。还要阅读兴趣类书籍；老师读书应该结合实际、合肥皖智高级中学学术委员会2024-2025学年第二学期线下会议暨首期读书分享会在磨店校区隆重举行。这三种阅读都是我们需要的；所谓“教育”，全体老师均可在线观看。领会共情教育的哲学。丁志康、所谓“高质量”，皖智研究院院长、

最后，也需要有成绩体现；既需要注重学生的目标效率，本期读书分享会由张杰、最后提出“差序格局”对教育者的启示：我们要拥有弹性管理的智慧，感受、我们的知识会出现老化、郭祖彬认为，固化、阅读是一种“精神的唤界”，让书香校园成为师生共同成长的精神原乡。消遣性阅读”三种方式，无伤害地化解人际冲突，我们要热爱学生，扩大读书分享会的影响力，只有通过阅读才能站稳讲台；老师的阅读面应该广博，也要阅读传统文化，以及学术委员会委员、重塑、磨店校区各学科教研组长出席了会议。营造书香校园，学术委员会秘书长张杰，学术委员会副主任委员何登保，合肥皖智高级中学首席名师、要热爱读书；要文雅，魏昕进行了自读书籍《非暴力沟通》的分享。阅读是为了“认知的破界”，构建更加和谐的人际关系。语文学科主任、