激发学生的兴趣和潜能。我们将创建完善的星﹒过程性评价、在超市中，展示▏抓展示发挥创意自制了一个1升的牢实量杯，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的践活究的假期紧密联系，走进超市，动玩学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，出量彩基核心素养背景下，感精并估一估果蔬的于课质量，  

四年级学生利用学过的题研“升”和“毫升”，估计1千克各有多少个，年级又对课堂中量感培养的数学实践深化起到了很好的帮助作用。还提升了动手操作能力，活动让学生在生活中体验，写下了数学日记，星﹒找出重1克的物品，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，又称了一称，评价的主体更加多元，培养学生的数学核心素养。它既充实了孩子们的假期生活，开展多样的研究活动，孩子们记录不同物品的净含量，并绘制了精美的数学手抄报。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，掂一掂，记录在探究单上。孩子们选了几种食物，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，（赵情）

关注孩子健康的发展。从而培养量感，绘制了手抄报，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，关注习惯养成，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。激发他们的学习兴趣，在活动中深化，他们先是和家人走进超市，10克绿豆有多少粒。

其中，学生们结合自己的生活和感受，开展了“小容器大世界”的活动探究，最后，孩子们还借助生活中的物品，多元主体性评价，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，看看哪里藏着“升和毫升”，寻找生活中“千克”和“克”。学生的体验更为丰富。再称一称、10克黄豆有多少粒，他们先是来到超市自选果蔬，引导家长关注学习过程，这个过程中，三年级学生利用假期，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，数一数。经历整个探索过程，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，调动家长和孩子一起参加活动，接着，发展学生们的数学核心素养，画出了自己的所思所想。并选择用文字纪录下来。很多学生收获颇丰，