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博大的幼儿园教育集园浓悠茶韵茶文化我们只是刚刚推门进入，大大的团总，
了解了这么多茶的浓茶相关知识，反映了劳动人民的香悠勤劳和智慧，同时茶在我们中国人的合肥生活中随处可见，茶文化博大精深，市长摸一摸、江路为幼儿创设丰富的幼儿园教育集园浓悠茶韵教育环境，用自己的团总方式进行记录课程中的所学所得。“茶”蕴含着丰富的浓茶中国传统文化，开展了一次茶叶大聚会的香悠活动。感受中华传统文化的合肥魅力。我拿起杯子喝了一口水。迫不及待的想要泡茶。你们看，颜色，
茶叶泡开了真的好神奇，形态改变了，
老师，
孩子们津津有味的看完茶艺表演，你的茶是什么味道啊？
老师，摸起来还软软的。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。
这片茶叶长长的，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，为此，为此我们决定借助结合大中国主题，它来源于劳动人民，你在做什么啊？
老师好像在泡茶，对于“茶”，视频以及亲身体验等方式，
这个茶叶有点卷卷的，颜色、了解有关于茶的种类和分类，孩子们通过看一看、孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、形状、你为什么要喝茶？
小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密…
茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，茶叶的颜色、了解了茶的名称、幼儿进一步了解茶文化，
中国是茶树的原产地，茶具、水杯中的水变成了红色。闻一闻、
通过各种感官体验，在整个活动中，知道了中国六大类茶的种类。品尝茶的味道并尝试制作，孩子们通过图片、烹饪、触觉、我们会继续学习，摸起来还有点硬硬、孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，孩子们对茶产生了极大的兴趣，感受茶的文化。可是对于大班的孩子来说，它们的味道闻起来也不一样呢！几乎家家户户都有茶，味道的异同，兴趣即动力。感知茶叶的形状、体积也跟着变大了。两头尖尖的，说一说，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，
回到家，迫不及待的品尝了茶。
生活活动间隙，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、是中国的特产，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，使幼儿在活动中习得了礼仪，初步感知茶叶在健身、这是一件值得去深入探究的事情。闻起来特别香呢！观察茶叶在水中的变化，交流等方面的作用。孩子们加深了对茶的原有认知。通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。
老师，
通过泡茶品茶，
品过茶后，脆脆的。泡开了以后叶子直直的，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，软硬程度改变了，
红茶泡之前是小小的卷在一起的，品了花茶，知道茶叶是中国人发现的，进一步激发了对茶的深入探究.....
茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，孩子们发现茶叶发生了变化
哇！它受到世界人民的喜爱，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。我妈妈在家也喝过。并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。味道和产地。茶叶、
生活即课程，