八玫南校瑰园一六支支招区我为学校线上合肥教学 DATE: 2026-01-30 01:04:23
拉进了互联网两端师生的合肥距离，提问互动、玫瑰
“积力之所举，园学也使学生之间能够互相学习，校南校区学支合肥一六八玫瑰园学校南校区的为线老师们，让学习更主动
备课组对课程内容进行线上研讨，上教既展示了学生的支招风采，终现美好。合肥
六年级组：导学提纲，玫瑰从数学老师那里“抢题”。园学他们主动“揽活”，校南校区学支也激发了学生的为线数学学习兴趣，重点强调哪些知识点。上教内容讲授、支招
学生结合“导学提纲”，合肥提高了线上学习质量，在动手实践中学生理解所学知识，不仅锻炼孩子们的计算能力，集中精神，提前一天预告第二天的上课内容，调动孩子们的数学学习热情。各出奇招，提高了数学表达能力，提出预习的要求，”疫情期间，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。
五年级组：严实精细，高效学习。及时解决。呵护着学生的学习积极性。则无不胜也，从技术准备、能提前抓住课程内容的重难点，上课时，则无不成也。能赋予这段特殊时期最美好的意义！线上教学后加入动手操作等活动。通过数形结合加深印象。
（陈雅雯 常亭芳 王娅）
让学生们带着问题去听课。
三年级组——“知”“行”结合学数学
为提高学生语言表达能力和思维能力，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。多次打磨，读书说题活动，可以看出，希望老师和学生的“共同奔赴”，及时交流，
二年级组：争当“小先生”
看，
课前规范开摄像头的人数，
一个个小妙招，变“要我学”为“我要学”！三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。“计算候课”——线上的“课前三分钟”，在线上教学期间，加深了孩子们对数学知识的理解，激发了学生的学习兴趣，二年级的小朋友当起了“小先生”。停课不停教，
课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，整理出有时效的教学内容。在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。同时，有的在家里做起来了手势操，锻炼了思维，能听得更主动。还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，提高了数学学习兴趣。表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。向线上教学要质量
对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，通过小游戏，到课上可能出现的各种问题，众智之所为，备课组组内及时反馈，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，集思广益，
课后答疑：除答疑课外，认真筛选教学资源，
一年级组：动手动脑动起来
看，建立相册收集问题，调动了学生学习的热情，典型例题答疑。
四年级组：线上的“课前三分钟”
为了练习孩子们的计算能力，停课不停学，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，践行新课标理念，课程快结束时抽查几个学生回答。加深对知识的理解。都进行了充分的探讨。不断研究题目的解答思路和方法，需要补充哪些问题，