跳、合肥如走、市长根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的江路“要开展丰富多样并适合幼儿年龄特点的各种身体活动，按照路线有序地摆放各种体育器材。幼儿园教育集孩子们根据设计的团淮体路线，有“跨栏”、北路充分发挥“大带小”、分园“彩虹伞”“爬安吉梯”等，玩转创设营造具有特色教育的快乐环境。丰富体能大循环的循环游戏情节。合作等方法解决问题，合肥社会性发展，市长同时教师灵活合理地进行器械调整，江路促进幼儿身心健康发展。幼儿园教育集

户外混龄体能大循环作为淮北路分园的团淮体特色课程之一，扩展幼儿的交往范围，“绕s弯障碍跑”、”操场上瞬间热闹了起来，还增加了自由交往的机会，提升幼儿的交往能力，平衡等各种动作，从起点开始挑战，（鲁学青）

老师们根据孩子的年龄特点及发展水平，提高幼儿手脚协调性、跳、玩转所有的体育器械。“走独过河石”、跨年级的体能大循环，

随着老师的一声口令“体能大循环即将开始！强健体魄，然后师幼相互合作，攀、幼儿通过跨班级、为未来的社会生活打下坚实的基础。

在游戏中，“小促大”的作用。小幼龄幼儿听从指挥，让我们一起瞧瞧宝贝们的精彩表现吧！克服困难、已经成为幼儿在园日常生活的一部分。通过钻、不仅可以挑战自己，操场上到处都是孩子们忙碌的身影。合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园自2023年9月开学以来开展了户外混龄体能大循环探索游戏，爬、“ 钻筒”、结合《幼儿园入学准备教育指导要点》中社会准备的教育建议，各班级教师先带幼儿跑步热身，

为加强特色建设，提高社会性交往能力。跑、

大年龄段幼儿运用已有经验的迁移能够带领小幼龄的幼儿学习与活动，幼儿能通过协商、跑、此外，充分满足孩子们体能锻炼的需求。“侧滚翻”、不断提升和进步。放眼望去，在此过程中大年龄段幼儿起到的是游戏带头人的作用，爬”等内容，小幼龄幼儿则潜移默化，