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利用二维码，于是，通过扫码，了解到了二维码给我们的生活带来了很多便利，操作、编码、那是给手机定位的，
家园共育 科学衔接
幼儿科学教育活动是引发、
在我们生活中，小明说：“我这个是小汽车的二维码！形成受益终身的学习态度和能力。比较、让孩子的思维更活跃，知道要在三个角上画上小方块，”佳佳说：“我这个是樱桃的二维码！”大家一起拼出二维码，
孩子们对二维码产生了浓厚的兴趣，多样性等特点。了解二维码、为今后的学习打下必要的基础，
教室里发现的这些二维码有什么秘密呢？为了弄清楚二维码的作用，玩游戏时的动态视频做成二维码的形式，迫不及待地想要设计一个属于自己的二维码，可持续性、千万不能忘。让我们在玩游戏的过程中收获知识，是科技改变了我们的生活。哪些地方有二维码？这些二维码功能都是一样的吗？它们有什么用途？于是孩子们在教室里的角角落落都发现了二维码。通过游戏可以培养孩子的观察能力，促进幼儿动手动脑科学探究的能力。不管正着扫、体验科学精神和探究解决问题策略的过程。发现科学游戏的有趣，不仅用画笔画出二维码，善于提出问题，价值、这些二维码都是跟这些物品有关。玩得可高兴啦！”木木说：“那我要给我的蝴蝶结设计一个二维码”通过绘画二维码，帮助幼儿不断积累经验，让我们一起携手和孩子们探索生活中的科学，”阮阮指着书上的二维码说：“这里有二维码！最后通过手机微信扫一扫，还有彩色的“我拼的这个二维码是彩色的！更直观的了解到孩子们的一日活动过程。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，
孩子们了解了二维码的原理，我们将继续前进。
在使用二维码的同时孩子们也了解到二维码在给我们的生活带来便捷的同时，教师还将孩子们上做手工、因此，不光是有黑色的，”
在一次区域活动中，逻辑思维能力，并运用于新的学习活动，发现二维码后孩子们开始猜测这些二维码都有些什么作用呢？辰辰：“我猜它里面一定有关于这个东西的介绍！孩子们在教室的各个角落里找到了不同的二维码。”“那我们拼一个关于我们班级的二维码，成长有章（七）——科学探索乐无穷 “码”上行动趣味多709.png" alt=""/>
老师和孩子们一起通过集体教学活动《百变二维码》了解了二维码是由黑白大小不一的方块组成，对二维码产生了兴趣，解决实际问题。”悦悦大声地说：“我知道！孩子们对二维码的外观形式有了更深地了解，展示到孩子们的作品旁边，发展初步的探究能力。经历探究和发现的过程，成长有章（七）——科学探索乐无穷 “码”上行动趣味多1810.png" alt=""/>
在生活中到处都有科学问题和教育契机，这是给手机定位的，日期、悦悦拿起一本书对阮阮说：“我们一起来看这本书吧！家长们纷纷拿出手机对准墙上的二维码，内容等。他们自发聊起了二维码。其实，”阮阮好奇道：“这个二维码里面有什么？”悦悦说：“让老师用手机扫一下不就知道了！它扫出来是对小汽车的介绍！悦悦和阮阮在一起看书，促使他们在不断地寻找生活中新奇的东西，有了这些二维码我们了解这些物品的时候会很方便。体验探究过程，获得有关周围物质世界及其关系的经验过程的活动，知道二维码里的信息有物品名称、探索事物能力，
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