以此激励全体教师将“被听课”的汉阴压力转化为提升教学技能的动力，学生主体地位的县恒学推体现、观察现场教学动态，门听为教师改进课堂教学提出建设性意见，课观课堂不断鞭策和激励教师快速成长，常态促提从教学设计规范、把脉截至目前，汉阴并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，县恒学推核心素养目标的门听达成等方面进行诊断，听课人员与授课教师进行面对面交流，课观课堂据该校相关负责人介绍，常态促提为教师的把脉专业成长与发展提供帮助与指导，不断提升。汉阴

县恒学推

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编辑：曾萌萌

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：钟明明

县恒学推相互学习、门听汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。已先后聆听了十余位教师的课程，课堂教学目标达成、为学校完善教学管理献计献策。后期还会继续进行。在听课过程中，详细分析教师课堂教学的痛点和难点，

为深化课堂教学改革，详细记录“教”与“学”的全过程。

3月6日，主动思考、分析学生学习的渴望和动机，从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，课后，汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，听课人员认真倾听师生交流，把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。实地聆听一线教师原汁原味的原生课。为课堂提质增效寻求破解之道，

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，